Lina Wieking - Vom Lernort Zum Kraftort

Interviews

Lina Wieking

Durch Lerncoaching Kinder auf ihrem eigenen Weg begleiten

Dieses Interview wird am 20.11.2026 08:00 Uhr freigeschaltet.

Lina Wieking begleitete und unterstützte Kinder unterschiedlicher Schulformen bereits während ihres Studiums als pädagogische Mitarbeiterin. Das Studium absolvierte sie in den Fächern Mathematik und Kunst an der Universität Vechta. (2010) Sie ist Realschullehrerin, Lerncoachin (2020-2022), Selbstbehauptungs- & Resilienztrainerin (2022-2023), Ersthelferin für Psychische Gesundheit (2024) und Krisen- & Konfliktpädagogin (2024-2025). Seit 15 Jahren bildet sie sich kontinuierlich im Bereich der Schul- und Unterrichtsentwicklung fort, engagiert sich in verschiedenen Schulentwicklungsteams und begleitet Schulen in Veränderungsprozessen, indem sie Lehrkräfte gezielt im Bereich Lernerfolg und LernCoaching qualifiziert. Lina setzt sich im Bereich des LernCoachings und verschiedener schulischer Projekte dafür ein, die Schule zu einem Ort zu gestalten, an dem Menschen gerne lehren und lernen. Ihr Ziel „junge und erwachsene Menschen mit viel Herz und Engagement für das lebenslange Lernen zu inspirieren“ motiviert sie, um die Welt von morgen ein Stückchen besser zu machen.

Website: https://lerngelegenheit.com/start/

Instagram: https://www.instagram.com/lerngelegenheit/

Kurse: Lernspuren

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Inhalt des Interviews

Ein paar Kernaussagen aus dem Interview:

Lehrkräfte können Kinder durch persönliche Begleitung unterstützen, indem sie ihre Stärken und Bedürfnisse wahrnehmen und ihnen neue Perspektiven aufzeigen.
Lerncoaching hilft Kindern herauszufinden, was zu ihrer Aufmerksamkeit und Motivation passt, und eigene Entscheidungen für den Lernprozess zu treffen.
Wer sich selbst besser versteht, kann selbstbestimmter lernen, eigene Lernstrategien entwickeln und herausfinden, was beim Lernen wirklich hilft.
Wer sich als Lehrkraft mit der eigenen Persönlichkeit, den eigenen Werten und den Bedürfnissen der Kinder auseinandersetzt, begegnet dem Schulalltag gelassener und schafft eine stärkere Beziehung zu den Schülerinnen und Schülern.